岸和田市教育委員会授業改善アドバイザーの多田直子 様をはじめ、岸和田市小学校教育研究会【性と生の学習部】の古川聖子 様、安井智子 様、岡本純 様から、「男女共生教育リーフレット」について実践をふまえながら、活用方法をご紹介いただきました。

発達段階に応じて作成されたリーフレットについて、指導の際に大切にしたいポイントや活用事例を丁寧にご説明いただきました。子どもたちが自分自身も周りの人も大切にし、幸せに成長していくために必要なことや教師が大切にしたい視点について理解を深めることができました。

【先生方のアンケートより（一部抜粋）】

・今年度2年生を担当しているので、2年生の内容にとても興味があったが、1年生からの長期的な実践や流れが大切だと分かった。

・当該学年だけでなく、積み上げが不十分な学年については、何度でも伝え続けていくことが大切だと思った。

・「自分が感じる『快』には、幸せにつながらない『誤った快』があるということ、プライベートゾーンには【からだ】だけではなく【こころ】にも【つながり】にもあることを理解する必要がある」、というお話が特に心に残った。

・資料の活用方法や具体的な声かけなどが分かってよかった。校内全体で活用して、人権教育を進めていけるように活用したい。

倒れている人を発見した際には、まず周囲の安全を確認することや周囲の人に協力を求めることなど、救助活動を行う上で大切なポイントも学びました。

訓練用の人形とAEDを使用した実践的な演習では、胸骨圧迫のスピードや交代のタイミングを確認しながら、参加者同士で声をかけ合って取り組みました。

今回の講習を通して、人の命を守るための行動について、しっかりと学ぶことができました。

学校図書館が果たす役割や読書支援・学習支援などについて、豊富な実践事例を具体的にご紹介ただきました。子どもたちが本に親しみ、読書への意欲を高めるための工夫として、コラージュ風のPOP作成や書評漫才など、多くの取組みを学ぶことができました。

また、司書教諭やその他の教職員との連携についてもご教示いただき、学習支援や授業支援を進めるうえで、大切にしたい視点や具体的な手立てについて理解を深めることができました。司書教諭を中心とした図書館教育を担当する教員と、学校図書館の活用について日々考えている学校司書が、同じ空間で、学校図書館について考えることのできる貴重な機会となりました。

【先生方のアンケートより（一部抜粋）】

・おすすめの本をコラージュ風に貼り合わせるのは、カラフルになるし、子どもたちの興味をひきそうだなと思った。

・絵本や本の紹介だけでなく、学校司書のあり方、児童や教員との向き合い方など、改めて考える良いきっかけとなった。

・子どもたちが本に興味を持てるような取組みがたくさんあることに気づけた。

・今年度、初めて図書館教育担当になり、図書の貸し出し業務と図書室の見守りでいっぱいいっぱいな状態になっていた。今日のお話を聞いて、学校図書館の可能性にわくわくした。

日本語指導が必要な児童生徒やご家族が抱える不安や課題について共有し、一人ひとりに寄り添った支援の在り方について協議しました。また、昨年度の入学者選抜における選抜方法や合理的配慮の内容についても確認し、進路保障の視点から理解を深めました。

もう一つは、学校教育課 山本指導主事と佐伯指導主事が担当し、「１から始める授業づくり」をテーマに、模擬授業を通して授業づくりの基本について学びを深めました。「子どもたちが学ぶ楽しさを実感すること」と「各教科等の資質・能力が身につくこと」の両立が授業づくりの根幹であることを確認しました。

学習者の立場で授業を体験しながら、単元との効果的な出合いの工夫や必然性のある対話を生み出す手立てについて、実践的に考え交流する機会となりました。

【先生方のアンケートより（一部抜粋）】

「日本語指導が必要な子どもの進路支援について」

・小学校では日本語指導が必要な子どもの進路について、知る機会がほとんどないため、今回さまざまなことを知ることができてよかった。

個別の結果を子ども理解に生かすことで、一人ひとりの実態に応じた支援や手立てが充実し、学習指導においてよい影響をもたらすことについて、事例を交えて学びました。

また、認知機能が整うことで起こる「質的な変化」をとらえることについてもお話しいただきました。とらえた変化を見逃さず、次の言葉がけや指導につなげることは、子どもたちの自信につながり、さらなる成長を促すことができます。「コグトレ」がそのような好循環を生み出していくきっかけとなることを確認する機会となりました。

日ごろの実践や工夫を共有することで、多くの気づきや学びが生まれ、今後の取組みにつながるヒントを得ることができました。

【先生方のアンケートより（一部抜粋）】

・まずは使ってみて、コグトレの効果を実感したいと思った。

・コグトレで子どもにどんな力がつくのか具体的に知ることができたので、取り組み方を校内で再検討したいと思った。

・色々な人と話ができたことで、各校園でどのように取り組んでいるのかが分かり、よかった。

・質的な変化が多岐にわたっていることについて、興味深いと感じた。

また、基礎的環境整備においては、学校に「今あるもの」や「すでに行っていること」を基盤として活用していく視点の重要性が共有されました。既存の環境や実践を生かしながら支援を充実させることは、継続的かつ持続可能な支援体制の構築に有効であることを確認しました。

もう一つは、学校教育課 高橋指導主事と西村指導主事が担当し、「明日から実践！誰でもできる生徒指導対応！」をテーマに行いました。

不登校支援や保護者への電話対応、いじめ事案の初期対応など、学校現場で実際に起こり得る事例を取り上げ、児童生徒や保護者との関わり方について具体的に考えることで、日々の指導や支援の在り方について学びを深めました。

また、生徒指導においては、日頃から児童生徒一人ひとりを理解すること、環境を整備することなどが重要であることを改めて確認しました。

今回の研修を通して、教職員一人ひとりが児童生徒理解を基盤とした関わりを意識し、安心して学び生活できる学校づくりにつなげていくことの重要性を再認識する機会となりました。

【先生方のアンケートより（一部抜粋）】

「みんなでとりくむ特別支援教育」

・何度も聞いているものの詳しく知らない言葉について、深く知ることができた。

・支援が必要な子どもたちの問題行動が課題一つなので、研修で学んだことを学校全体に浸透させていきたいと思った。

「明日から実践！誰でもできる生徒指導対応！」

・たくさんいる中の一人ととらえるのではなく、個々の生徒一人ひとりに重きを置いて、関り・褒め・気にかけていきたい。

・色々な意見や考え方を聞くことができて参考になった。実際に生徒指導で困ったときは、学校内でも他の先生方に相談しながら、問題が小さいうちに動けるように意識していきたい。

１年間の経験を通して、必要な力や今後深めたい実践を具体的にとらえ、成長への意欲が感じられました。一方で、責任ある役割や校務分掌を担うことで、昨年度とは異なる悩みや課題を抱えている様子もうかがえました。

グループ交流では、他校の実践や考え方に触れることで新たな視点を得て、自身のワークシートに内容を書き加える姿も多く見られました。参加者同士が経験や工夫を共有し合うことで、日々の指導改善につながる有意義な研修となりました。

【先生方のアンケートより（一部抜粋）】

・初任の時よりも流れや学校にとって必要なことが分かってきたと思う。自ら考えて動くことを心がけたい。

・目標を書き出すことで、ゴールが明確になり、今自分が取り組むべきことが見えた。

・2年目教員として、安心して仕事を任せられる人になりたい。昨年度は先輩方に助けてもらうことばかりだったので、今年度は少しでも返せるように頑張りたい。

・先を見て行動することが大切だと思った。また、今できていることを継続しつつ、できることを増やしたい。十分なスキルを身につけ、頼られる側になれるように積極的に動いていきたいと思う。

一般社団法人 福祉防災コミュニティ協会より理事・福祉防災上級コーチの湯井恵美子様を講師にお招きし、「福祉×防災×コミュニティ　みんなで助かるために　大規模災害時の教育事業の継続に向けて」をテーマにご講演いただきました。

日本各地の事例や大阪府内の学校での取組みなどを多くご紹介いただきました。「事例に学ぶ」をキーワードとして、様々なことを想定し計画や訓練に生かすことの重要性を再確認することができました。

岸和田市に海・山・川・池など多くのハザードが存在する中で、各学校園の地域の実態に合わせて必要な対策や工夫について考えることができました。「大切なことは支援が必要な人も支援をする人も一緒に助かること」を合言葉に、みんなで助かるための取組みを考える充実した時間となりました。

【先生方のアンケートより（一部抜粋）】

・防災教育の目的は「自分の身は自分で守る」こと。私たちは、自分で自分を守る姿を子どもたちに見せていかなくてはいけないと思った。

・知識不足と実際の映像を見て、知っておかないといけないことだらけだった。職員にも伝え、計画を見直していきたいと思う。

・避難生活の訓練の重要性を初めて感じた。避難場所までの訓練は行ってきたが、改めてその後の生活についても考えていかなくてはいけないと実感した。

・ストレス解消グッズを常備すること、災害用トイレを子どもたちに持ってきてもらうことによって数の確保と保護者への啓発になることなど、具体的に学べた。

前半は、普段の様子を再現しながらフレンド保育の実践を紹介していただきました。受講者の先生方は5歳児になりきり、小川先生の言葉かけや関わり方、支援の工夫を実際に体験しました。子どもの気持ちに立って学ぶことで、日々の保育に生かせる多くの気づきが得られました。また、発表会に向けたスケジュールの立て方や準備の進め方など、すぐに実践できる具体的なポイントも教えていただきました。

後半は、受講者の先生方が日頃感じている悩みや疑問について協議を行いました。実践を共有し合う中で、取組みのヒントとなるアイデアが出され、互いに刺激を受けながら学びを深める時間となりました。

【先生方のアンケートより（一部抜粋）】

・子ども役として実際に体験させていただき、「子どもってこんな風に感じているのかな。」　「先生がかけてくれる一言ってすごく大切だな」と感じた。改めて自分の保育を見直す機会となった。

・子どもと一緒に遊び、無理のない形で自分自身も楽しみながらつくっていこうと感じた。

・他園の先生方の取組みを知ることができてよかった。

・体験することで子どもの気持ちになって考えることができた。どのような発言も受け止めてくださるという安心感がすごくあった。

・今回の研修で進め方を学び、皆さんと意見交流することで自分の中に落とし込めた気がする。

旭小学校 学校司書の平井先生に講師をお願いし、「win書庫の使い方」をテーマに研修会を行いました。

多くの学校図書館で活用している「win書庫」について、基本的な使い方やよくあるお困りごと、普段あまり使うことがない機能もご紹介いただきました。

【先生方より（一部抜粋）】

・操作の仕方を確認することができた。

・誰に聞けばよいか分からず困っていたが、とても参考になった。

・教えてもらう機会がないまま使っていたが確認することができてよかった。