研修記事（～R7.12月）

１０月３日（金）１６時より、「令和７年度　幼稚園メンティー研修②」を実施しました。

運動会に向けた取組みについて、天神山幼稚園の西川菜々子教諭より実践をご報告いただきました。子どもたちの遊びを広げ、継続しながら深めていくための場の設定や工夫、具体的な言葉かけなどを教えていただきました。

「踊ろう」と教師が発信するのではなく、「踊っているみたい！」「踊りたい！」と子どもたちから声が出るような活動の設定をされていました。また、「忍者修行」の遊びでは、子どもたちの声や姿から活動を広げていき、運動遊びや創作遊びなどを継続した取組みを実践されていました。

子どもたちのやる気を高めることや、取り組んだあとの成就感・達成感をしっかりと味わわせることを大切に取り組まれていることが分かりました。そこには先生方の「しかけ」と「手立て」、「支援」が欠かせないことも学ぶことができました。

【先生方のアンケートより（一部抜粋）】

・自園にも、いつもと違った環境では力を発揮できない子がいます。普段、友達と一緒に活動に参加している様子を保護者に伝える方法について、教えていただいたのでやってみようと思いました。

・子どもがたくさん経験でき、楽しい思いや成功体験を重ねられるような保育をめざしていきたいと思った。

・運動会への取組みだけでなく、日常の保育の中で毎日続いていくような遊びや遊びの広がり方がとても勉強になった。

・日々の保育の中から、子どもたちが興味・関心をもっていることを見つけ出し、行事等につなげていかれているのが本当に素晴らしい。

１０月１６日（木）１５時３０分より、「令和７年度　小中学校道徳教育研修」を実施しました。四天王寺大学の杉中康平教授をお招きし、「『考え、議論する』道徳科の推進～「主体的・対話的で深い学び」につなげる道徳の授業～」をテーマに研修を行いました。

前半は、道徳科の授業の特徴や授業づくりのポイントなどについて、読み物教材を例に挙げながら丁寧に教えていただきました。

後半は、前半で学んだことをふまえて教材研究を行いました。①「誰の視点で読むのか」②「助言者はだれか」③「内容項目」を確認したあと、発問を選んだり考えたりしながら実際に教材研究を行いました。

発問を精選することや授業づくりで意識すべき点などを具体的に教えていただき、先生方の明日の授業実践につながる学び多き機会となりました。

【先生方のアンケートより（一部抜粋）】

・いつも内容理解に時間を多く使ってしまい、「生き方を見つめなおす時間」や交流する時間がなくなってしまっていた。今日の研修で学んだ「授業づくりのポイント」を早速明日からの道徳の授業で生かしていきたい。

・今日教わったことをもとに、発問を精選してシンプルにしつつ、つい質問でより深めたいと思う。学年でローテーション授業（道徳）をしているので、学年間で教材研究をする際に共有したい。

・「正解は無数にある」という言葉がとてもすっきりと入りこんできた。主人公についての確認事項や発問づくりの基礎など、とても分かりやすく、次回の道徳科の教材研究が楽しみになった。

・「きっと」という言葉のように、とらえ方にずれがあると子どもたちの意見や考えもずれてしまうことがあるので、様子を見て補足することも必要だと感じた。

１０月２３日（木）１８時１５分より、『第5回i-station5学習会「算数・数学授業小ネタ集～思考力を楽しく育むアイデア～」』を実施しました。学校教育課新谷指導主事が担当しました。

前半は、全国学力・学習状況調査のデータをふまえ、現状と課題等を確認しました。また、子どもたちが「算数・数学が好き」「算数・数学が役に立つ」と感じるような学びの機会を作るために大切なこと等についても考えました。

後半は、小ネタ問題を解きました。子どもたちならどのように考えるか、どのような言葉がけがあれば効果的か等、合わせて考えながら取り組みました。

【先生方のアンケートより（一部抜粋）】

・導入で活用したいと思った。

・楽しかったので、子どもたちにもこの楽しさを味わってもらいたい。

・子どもたちと一緒に考えられる楽しい教材だと思った。

１０月２９日（水）１５時３０分より、「令和７年度　いじめ・不登校対応研修②」を実施しました。

認定NPO法人国際ビフレンダーズ大阪自殺防止センター　理事長の北條達人様をお迎えし、ゲートキーパー研修として「自殺のサインに気づく」をテーマに研修を行いました。

未成年の自殺の現状や各世代の特徴などについてお話があり、「見守るよりも積極的に声をかけて話を聞いていく姿勢」や「共感的でいて冷静な視点」など、対応するときに大切なポイントについて教えていただきました。これらの姿勢や視点を、自殺のサインに気づくことだけでなく、その他の子どもたちのSOSも受けとめられるよう、またSOSを出しやすい学校づくりのために学びを深めることができました。

【先生方のアンケートより（一部抜粋）】

・「心理支援」の考え方、声のかけ方など学ぶことが多かった。「感情を認めつつ行動に向かわせない」ということが強く印象に残った。学校でも共有したい。

・「生徒指導」と「心理支援」の両軸をケースに応じて使い分けたいと思う。

・「死にたいという気持ちがあるから生きていける」という複雑な思いなど、理解できなくても受け止めていけるように関わっていきたい。

・子どもが悩みを話せるきっかけを作っていきたいと思った。

・しっかりと自分の立ち位置を把握したうえでサポートしていきたいと思う。